Description: Cette activité vise à faire découvrir aux élèves les différents domaines de droit en utilisant le sujet de l’intimidation et de la cyberintimidation comme trame de fond. Par l’entremise d’études de cas, de débats et d’activités diverses, les élèves doivent développer leur pensée à propos de ce problème, pour ensuite en débattre. Il sera question du processus d’adoption d’une loi ainsi que de la façon dont le droit évolue pour tenir compte des nouvelles réalités. Une activité parfaite pour échanger sur les solutions au problème d’intimidation.

Public cible : Élèves du secondaire, particulièrement ceux du deuxième cycle.

Durée suggérée: De une à trois périodes de 60 minutes. 

Cours suggérés:
- Histoire et éducation à la citoyenneté
- Éthique et culture religieuse
- Monde contemporain

Matériel requis:
Guide de l’enseignant (PDF)
Matériel de l'élève (PDF)

Description : Cette activité pédagogique initie les élèves à la notion d’accommodement raisonnable ainsi qu’au travail des juges. L’apprentissage se fait par l’entremise d’une introduction à la matière, de discussions au sujet de deux décisions réelles, de simulations et de la rédaction optionnelle d’une réflexion personnelle. Les élèves sont ainsi amenés à confronter leurs perceptions, à réfléchir et à prendre position sur la pratique des accommodements raisonnables au Québec, particulièrement en milieu scolaire.

Public cible : Élèves du secondaire, particulièrement ceux du deuxième cycle.

Durée suggérée : Deux périodes de 60 minutes, en plus de l’exercice pédagogique optionnel.

Cours suggérés :
- Histoire et éducation à la citoyenneté
- Éthique et culture religieuse
- Monde contemporain

Matériel requis :
- Guide de l'enseignant  (PDF)
- Guide de l'élève (PDF)
- Présentation  (Slideshare)
- Ordinateur portable, projecteur.

Description : Cette activité amène les élèves à réfléchir sur les raisons pour lesquelles un droit à la vie privée est garanti au Canada. Par l’entremise d’une introduction à trois décisions réelles, de discussions à partir de pistes de réflexion, d’une simulation de négociation et de la rédaction d’un compte rendu, les élèves apprennent les fondements du droit à la vie privée. En plus, ils sont amenés à prendre position sur la manière dont ce concept est défini au Canada.

Public cible : Élèves du secondaire.

Durée suggérée : Deux périodes de 75 minutes, en plus de l’exercice pédagogique optionnel.

Cours suggérés :
- Histoire et éducation à la citoyenneté
- Éthique et culture religieuse
- Monde contemporain.

Matériel requis:
- Guide de l'enseignant (PDF)
- Guide de l'élève (PDF)
- Dépliants d’Éducaloi, si désiré.

Description : Cette activité vise à expliquer les divers rôles des personnes qui interviennent lors d’un procès criminel, de même que les étapes qui caractérisent ce type de procès. L’activité débute par une mise en contexte historique du système judiciaire canadien.

Il peut être intéressant de faire précéder cette activité par l’activité « Carrières en justice ».

Public cible : Élèves du secondaire

Durée suggérée : 60 minutes

Cours suggérés :
- Histoire et éducation à la citoyenneté – 1er et 2e cycle
- Éthique et culture religieuse – 1er cycle (L’ordre social)
- Éthique et culture religieuse – 2e cycle (La justice)
- Français (Le déroulement d’un procès et les droits des accusés peuvent constituer un sujet de rédaction ou de débat.)

Matériel requis :
- Guide de l'enseignant  (PDF)
- Présentation (Slideshare)
- Ordinateur portable, projecteur
- Dépliants d’Éducaloi, si désiré.

Description : Il existe une grande variété de professions dans le domaine de la justice. Certaines d’entre elles sont plus connues alors que plusieurs autres demeurent mystérieuses pour une grande partie de la population.

Dans cette activité, les élèves sont amenés à se familiariser avec l’ensemble des carrières qui existent dans le monde de la justice.

Public cible : Élèves du secondaire, particulièrement ceux du deuxième cycle.

Durée suggérée : 45 minutes

Cours suggéré : Projet personnel d'orientation

Matériel requis :
- Guide de l'enseignant (PDF)
- Présentation des différentes carrières (Slideshare)
- Quiz (Slideshare)
- Ordinateur portable, projecteur
- Dépliants d’Éducaloi, si désiré.

Description : Depuis 2009, le ministère de la Justice tient une activité annuelle baptisée Les Rendez-vous avec la Justice. 

Dans le cadre de ce projet, le ministère a demandé à Éducaloi de concevoir un scénario de procès simulé à l’intention des élèves de 6e année des écoles québécoises. Ce guide éducatif vous permettra d’éveiller l’intérêt de vos élèves pour la justice.

Public cible : Élèves de 6e année

Durée suggérée : 4 périodes (4 heures)

Cours suggérés :

Français (C1 et C3)
Au cours de cette activité, vos élèves liront des textes variés à partir desquels ils devront extraire l’information pertinente pour se forger une opinion et articuler un argumentaire.
Ils partageront leurs propos dans une situation d’interaction sociale différente, soit le tribunal.

Éthique et culture religieuse (C3)
Les élèves feront l’expérience d’un endroit, le tribunal, où des règles claires et équitables ont été élaborées pour assurer la sérénité des débats et le respect des personnes qui y participent.
Cela leur permettra de voir comment le contexte et les règles établies aux fins d’un dialogue influent sur leurs interactions avec les autres.
Les élèves seront appelés à formuler leurs idées, à les confronter, à en discuter et à comparer leurs façons de voir les choses.

Matériel requis :
- Guide de l'enseignant (PDF)
- Copies des différentes annexes contenus au guide de l'enseignant
- Dépliants d’Éducaloi, si désiré.

Description : Depuis 2009, le ministère de la Justice tient  une activité annuelle baptisée Les Rendez-vous avec la Justice.

Dans le cadre de ce projet, le ministère a demandé à Éducaloi de concevoir un scénario de médiation simulée à l’intention des élèves de 6e année des écoles québécoises. Ce guide éducatif vous permettra d’éveiller l’intérêt de vos élèves pour la justice et les différentes formes de règlement des conflits.

Public cible : Élèves de 6e année

Durée suggérée : 2 périodes (2 heures)

Cours suggérés :

Français (C1 et C3)
Au cours de cette activité, vos élèves liront des textes variés à partir desquels ils devront extraire l’information pertinente pour se forger une opinion et articuler un argumentaire.
Ils partageront leurs propos dans une situation d’interaction sociale différente, soit la médiation civile.

Éthique et culture religieuse (C3)
Les élèves feront l’expérience d’un processus, la médiation civile, pour laquelle des règles claires et équitables ont été élaborées afin d’assurer la sérénité des débats et le respect des personnes qui y participent.
L’activité leur permettra de voir comment le contexte et les règles établies aux fins d’un dialogue influent sur leur interaction avec les autres.
Les élèves seront appelés à formuler leurs idées, à les confronter, à en discuter et à comparer leurs façons de voir les choses.

Matériel requis :
- Guide de l'enseignant (PDF)
- Copies des différentes annexes contenus au guide de l'enseignant
- Dépliants d’Éducaloi, si désiré.